摘自《扬州市幼儿园管理规范（试行）》

2012年10月

扬州市江都区樊川镇中心幼儿园

民主管理制度

一、建立教职工代表大会制度，广泛听取教职工的意见，加强民主管理和监督。

二、幼儿园发展规划、规章制度、考核奖惩等幼儿园发展中的重大问题和教职工普遍关心的难点问题，应经教职工代表大会通过，强化教职工主人翁意识。

三、定期召开园务会议，讨论全园工作计划、经费使用、招生工作、人员安排等重大事项。研究、解决工作中存在的问题。

四、实行园务公开，对职称评定、人员聘用、考核奖惩、经费使用等工作按规定进行公示。

五、设立园长信箱，通过接待日、开放日等广泛吸收教职工及家长的意见和建议，鼓励家长参与幼儿园管理。

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园所环境管理制度

一、构建平安、文明、和谐的园所，努力做到规划完善、布局合理、功能齐全。

二、根据幼儿园优化园内环境，力求整洁、优美，体现净化、绿化、美化、教育化、儿童化，注重发挥环境的教育功能。

三、重视园所文化建设，环境创设富有文化内涵，努力体现园所特色。

四、园内物品摆放有序，车辆停放整齐，不在幼儿活动区域内停放车辆和摆放杂物，方便幼儿活动，确保幼儿安全。

五、净化幼儿园周边环境，做到无毒、无害、无污染，保证幼儿身心健康发展。

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图书室管理制度

一、图书室专人管理，注意防火、防潮、防霉、防蛀，图书定时消毒。室内定期打扫，保持环境整洁美观。师生到图书室保持安静。

二、新采编的图书、期刊及时分类、编目、登记、上架。贵重图书应设立专柜，防止意外发生。

三、图书经常更换，图书内容富有教育意义、符合幼儿年龄特点。

四、教育幼儿幼儿自觉爱护图书，图书阅览后应放回原处。

图书、期刊每学期整理一次，及时做好报损报废和增添登记工作，确保帐、册相符。

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家园社区协作制度

一、定期召开家长会及家长委员会，向家长介绍幼儿园工作计划和工作情况，交流育儿经验，探讨教育方法，听取家长意见，不断改进工作。

二、实行家长开放日制度，每学期一次以上。每班设立家园联系栏，栏内宣传内容根据本班情况随时更换。

三、通过家园联系册、家长接待日和家访等形式，及时与家长交流幼儿在园与在家的生活、学习、健康情况，形成教育的一致性。

四、定期对家长开展各类调查，征求家长对幼儿园管理、服务与老师保教态度、能力等意见，发挥家长的监督作用。

五、加强幼儿园与社区联系，充分利用社区资源，实现资源共享。

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财务管理制度

一、财务人员认真履行职责，严格执行财务制度，严格支票、现金使用手续，加强财务监督。

二、财务帐目日清月结，帐、表相符。每月出纳盘点现金一次，对帐一次，每学期查帐一次。单项收入，及时查对。发放现金、实物必须由当事人签字。

三、园内一切资金都由幼儿园统一收支，集中管理。幼儿园经费支出由园长负责，实行一支笔审批制度。大宗开支由园长办公会议集体研究决定。

四、园长须经常了解和掌握资金使用情况，凡不符合规定的发票、用途不明的发票不予报批。

五、严格审批手续，凡购物、出差及暂领、暂付款的报批，其报销凭证及单据必须有经手人、验收人及主管的审核签字方可报销、入帐，对手续不全的一律不予报销。

六、严格支票管理，使用支票须持有《使用支票》批条，并在登记本上做好记录方可使用。支票在领用一周内，经手人必须向会计室结帐清销。如有遗失，应及时汇报，以便采取措施，明确责任后酌情处理。支票和帐户不得转借，公款不得擅自借予他人。收受支票必须认真审查，查验所接收的支票是否有效。

七、差旅费的报销，须填写差旅费报销单，后附会议通知，有关原始单据粘贴在差旅费报销单后面，由会计审核后，经园长签字同意，方可报销。

八、按国家会计制度妥善保管好会计凭证，帐册、报表等档案资料，加强收款统一管理。按月做好财务报表一式三份，上交园长室，期终、年终做好结算和预算工作。

九、幼儿伙食费独立核算，专款专用，实收实支、每月公示。

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财产管理制度

一、财产分级保管，根据“谁使用、谁负责”的原则，幼儿园财产实行班级负责制。园长每学期对财产清查核对一次，平时对物品保管安全及保管质量进行抽查。贵重物品专人保管。

二、会计建有固定资产总帐及明细帐，购入财产一律先登记，分类记帐，再签名领取。易耗物品的使用须建帐并签名领用。

三、幼儿园财产必须用于教育教学工作，不得挪作他用。其他单位和个人借用必须经园长批准，并办好借用手续。

四、对由于年久失修、自然老化等原因，确定不能继续使用的物品，由相关人员列出清单，写明理由，经园长核实后，按有关程序准予报废。贵重物品的报废须报上级部门备案。

五、有计划购置物品，勤俭节约，少积压，建立采购帐册，帐物相符。

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档案管理制度

一、实行档案收集制度。凡园务管理、教育教学、教研科研等工作中形成的具有保存价值的文件材料，均须及时按要求整理、归档。

二、案卷内要填写卷内目录和备考表。各种档案按组卷要求，由立卷人整理，按有关规定装订并移送档案室统一保管。

三、各种档案的文字书写，必须用蓝黑或黑墨水书写，禁用其它笔书写。

四、档案一般不外借，确因工作需要借阅档案时，均应在档案室按有关要求借阅。

五、档案要做到专人负责、安全保管，定期检查，积极创造档案保管条件，做到防盗、防火、防潮、防尘、防失密，保持经常通风。

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学习培训制度

一、制定教师培训计划和学习计划，督促教师制定好个人发展规划。

二、每周集中学习两小时左右，遵守学习纪律，认真讨论，积极发言，做好学习记录。

三、每学期至少选派20%的教师外出参观学习。回园后，对全园教师进行二次培训。

四、每位教师每学期至少开放一次教学活动（或游戏活动），撰写一篇学习心得、读一本好书。

五、有计划地组织教育随笔、论文、教育活动展示等学习交流活动。

六、成立骨干教师中心学习组，定期开展专题研讨活动，为其提供更多的展示平台。

七、制定相应的激励机制，鼓励、支持教师业务进修和学历提升。

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备课研讨制度

一、教师认真领会《纲要》精神，熟悉课程用书，根据幼儿年龄特点与本班幼儿的实际制定好教学活动方案。

二、提前一周备课，写好教育活动和游戏活动的书面计划，做好活动前各项准备工作，有效运用电教手段，活动后及时反思，撰写教后记。

三、坚持集体备课与个人备课相结合。间周一次集体备课，对前一阶段的教育活动进行反思、分析，总结经验，研讨下一阶段教学活动并形成基础性方案。

四、每学期检查（交流）备课笔记两次。

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听议课制度

一、园长每学期听课20节以上；业务园长每学期听课30节以上，听课要覆盖所有班级；教研组长每学期听课15节以上，听课以本年级教师为主；教师每学期听课10节以上。

二、听课教师要了解课题和教育目标，提前进教室，不讲话、不走动、关闭通讯工具，如无特殊情况不得中途退场。

三、听课者认真做好听课记录，写好听课简评。

四、听课后及时组织评议，听课教师要积极参与，广泛发表意见。

五、议课后应帮助执教者总结经验，并对薄弱环节予以针对性的指导。

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园本教研制度

一、成立教（科）研组，制定教（科）研计划，按照计划定期开展教学研究活动。

二、学期初根据幼儿园工作实际，教研组确定研究主题，认真组织实施与研究，期末进行专题总结交流。

三、每周组织教师进行业务学习和教科研活动，认真完成教科研任务，

开展好各项教科研工作。

四、重视专业引领，聘请专家、同行来园进行专业指导，发挥骨干教师的引领作用，选派保教人员外出参加专题培训，吸纳经验，丰富知识，促进教师素质提高。

五、定期组织课题组交流活动、教学研究活动，并组织讨论、评议，不断提高教师的研究能力。

六、建立实践反思机制，自觉对自己教学行为进行剖析，找出问题，制定对策。根据本人特点或业务上的难点进行专项研究，解决教学难点。

七、积极参加园内的课题研究工作，各阶段有明确的工作目标，保质保量完成课题研究任务，并将教改科研成果积极应用到教育教学活动中。

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一日常规督查制度

一、园长应坚持每日全园巡查，发现问题及时解决。

二、业务园长或教研组长应随时对教师的教学态度、教学进度和教学效果等方面进行检查，帮助教师提高工作水平。

三、保健教师定期对幼儿一日生活常规进行检查，督促教师科学合理地安排幼儿的一日生活。

四、通过家长座谈会、家长问卷、园长信箱等各种形式吸取家长对幼儿园一日活动的有益建议。

五、定期反馈一日常规督查情况，为教职工考评奖惩提供依据。

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幼儿发展水平测评制度

一、以幼儿发展为本，了解幼儿现有水平，关注其发展动态。对幼儿在身体发展、认知发展、社会性交往及情绪情感方面的现实发展水平进行全面测评。

二、承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准测评不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向比较。

三、测评应自然地伴随着整个教育过程进行，要综合采用观察、谈话、作品分析等多种方法。

四、每学期对幼儿进行测评两次以上，为幼儿建立客观丰富的个人成长档案。

五、幼儿发展水平测评由教师、家长以及有关管理人员共同参与。

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健康检查制度

幼儿实行入园前体检和每年定期体检。工作人员实行上岗前体检和每年体检。

一、入园前幼儿的体格检查：

1、每位幼儿在入园前须到妇幼保健机构进行体格检查，健康者方可入园。体检结果30天内有效。

2、幼儿离开幼儿园3个月以上者，返回时须重新体检。体检中特别要注意传染病的询问和检查。

3、有严重先天性心脏病、癫痫、腭裂、精神发育迟滞、脑瘫（生活完全不能自理）、传染病的幼儿，暂不入园。

二、园内幼儿的定期体格检查：

1、幼儿每年1次体检，体检率达98%以上。

2、身高（身长）测量每年2次，体重测量每年4次，3岁以上幼儿视力检查每年2次。

3、对检查出来的可矫治疾病，制定矫治计划，算出统计率，直至痊愈。对患病幼儿，按常规管理，做好登记、统计工作。

4、坚持晨检及全日观察制度，做好“一摸二看三问四查”，发现问题及时处理。

三、工作人员的健康检查：

1、新进幼儿园的工作人员必须到指定医疗机构进行全面体检，体检项目按卫生部“健康证明书”要求进行，检查合格由检查单位盖章有效，以后每年体检1次。

2、凡患有精神病、癫痫、麻风病、性病的人员不得从事幼教工作；患有滴虫、霉菌性阴道炎、化脓性皮肤病、传染病的人员，在患病期间暂调离幼教岗位，经医生证明痊愈后方可回岗工作。

3、肝炎、活动性结核、慢性菌痢、伤寒杆菌携带者，须离职治疗，肝功能正常取得医院痊愈证明，相关部门核准后方可恢复工作。

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食品卫生制度

一、幼儿园食堂必须事先取得卫生许可证，按规定验证，达到C级以上标准。

二、食品按实际需要采购，每天专人验收过秤，建立验收簿。

三、采购乳制品、肉制品、水产制品、食物油、调味品、酒类饮料、冷食制品、食品添加剂等，均应按卫生行政主管部门规定严格索证；生肉、禽类应索取兽医部门的检疫合格证，进口食品及其原料应具有口岸卫生监督部门出具的检疫合格证书。不得采购腐败变质、掺杂掺假、发霉生虫、有毒有害、不新鲜的食品及原料，以及无产地、无厂名、无生产日期和保质期或标识不清以及超过保质期限的食品；不得采购无卫生许可证的食品生产经营者供给的食品。

四、食堂要做到生熟分开，刀、案板、盆、筐、抹布等用后要洗刷干净，食具一餐一消毒。

五、食品应当分类、分架、隔墙、离地存放（离地离开墙标准为20公分），并定期检查采购时间和保持期限，处理变质或超过保质期限的食品。食品贮存的不同设施必须安全、无毒、无害、保持清洁，库房保持干燥，各种盛器加盖，防止食品污染。

六、每天供应的中、副餐应冰箱保鲜留样48小时。

七、炊事人员每年必须至少进行一次健康检查，并持健康证上岗。上班时应穿戴工作衣帽，保持个人清洁卫生。

八、要保持食堂内外环境的整洁卫生，做到每餐一打扫，每周一次洗扫。有防鼠、防蝇、防尘设施。废弃物应加盖贮存，至少应每天清除2次，清除后的容器及时清洗，必要时进行消毒。

九、成立膳食管理委员会，定期研究膳食情况，总结经验，及时解决问题，不断提高儿童膳食的质量。

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卫生消毒制度

一、室外环境：

　　1、活动场地：干净、清洁、安全，每天一小扫、每周一大扫，随时做好保洁工作。

　　2、绿化带：随时清除杂草、纸屑、落叶、果皮等杂物，定时浇水、修枝、松土。

　　3、周边环境；无乱堆放现象，及时清除杂物，做好每天一小扫，每周一大扫。

二、幼儿活动室及办公室：

　　1、地面干净、清洁，每天用消毒液喷洒、拖洗，经常保持室内空气流通。

　　2、窗明几净，桌椅每天清洁并用消毒液擦洗。

　　3、茶杯、毛巾、玩具每天按规定清洗消毒。

4、幼儿图书每周阳光下曝晒一次。

5、有消毒记录。

三、盥洗室

清洁通风，地面无积水，厕所及时冲洗，做到无垢、无味、无蝇。每天上下午各消毒一次。

四、午睡室：

　　1、床围栏、门窗等儿童接触密切的物品，每日消毒液擦洗消毒。

　　2、地面干净、清洁，每天用消毒液拖洗。

　　3、每日上午开窗透气，使用空调时每日开窗2次，每次20分钟。

　4、每周用紫外线照射30分钟；被褥、床单、枕套每两周阳光曝晒一次，每次2-4小时，每月换洗一次。

五、厨房：

　　1、干净清洁，摆放有序，每日用消毒液清洗灶台、操作台、水池、地面等。

　　2、幼儿餐具每日用餐后洗净并消毒，消毒程序：一刮、二洗、三冲、四消毒、五保洁。

3、餐具和盛放直接入口的食品容器，使用前必须消毒，炊具用后清洗干净，保持清洁。

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疾病预防制度

一、贯彻“预防为主”的方针，做好经常性的疾病预防工作。

二、协助防疫部门完成各项计划免疫工作，做到一个不漏，全程足量，记录完整，凡有禁忌症者不应接种或暂缓接种。

三、防止常见病、传染病的发生传播，注意做好经常性的卫生保健工作，培养幼儿良好的个人卫生习惯，加强经常性消毒工作和饮食卫生的管理。

四、加强幼儿晨午检及全日观察，根据当地幼儿传染病流行情况，对易感幼儿进行重点的检查，实施早发现、早隔离、早治疗“三早”措施，严格控制传染病的流行。

五、对接触传染病的幼儿立即采取必要的预防措施，对所在班级进行严格消毒，同时进行检疫、隔离、观察。检疫期间不收新幼儿入托，幼儿不混班，不串班。检疫期满后无症状者方可解除隔离。

六、传染病流行期间不要带幼儿到公共场所。

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健康教育制度

一、开展多种形式的健康教育工作，利用板报、网络、讲座、游戏、故事等途径和形式向幼儿、教师、家长开展健康教育宣传。

二、把健康教育的内容渗透到幼儿一日生活的各个环节中，同时有针对性地开展形式多样、有趣易懂的健康教育活动，从小培养幼儿良好的心理素养、健康意识和简单的健康知识。

三、用新知识、新理念向家长、教师宣传防病知识、幼儿心理卫生和行为规范知识，教会他们处理孩子健康问题的一些方法，每学期1—2次。

四、要配备适合幼儿的健康教育教材2种以上。

五、每学期均有健康教育计划，学期结束有健康教育总结，并有记录。

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安全责任制度

一、成立幼儿园安全工作领导小组，园长是安全工作的第一责任人。

二、明确安全工作领导小组的职责，制定并贯彻落实幼儿园安全工作责任制，加强本园责任范围内的安全管理工作，加强宣传教育，消除安全隐患，防止安全事故发生。

三、明确幼儿园各岗位工作人员安全责任，签订安全责任书。

四、加强幼儿园安全工作考评，建立安全工作奖惩制度，强化责任追究制。

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幼儿接送制度

一、家长每日送幼儿入园时，必须将幼儿交到教师手中，接幼儿时需主动出示幼儿园接送卡。不允许16周岁以下未成年人接送孩子。

二、严格执行幼儿园的规章制度和作息时间，原则上不到放学时间不允许家长接孩子，如遇有特殊情况，必须向教师请假，经允许方可。

三、如遇特殊情况需临时更改作息时间，幼儿园必须提前通知家长，安排好孩子的接送问题。

四、家长如不慎丢失接送卡，应立即告知幼儿园，重新补办新的接送卡，并声明原来的接送卡作废。

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安全检查制度

一、成立安全检查领导小组，园长是安全工作第一责任人。

二、班主任老师每天负责检查班级的安全情况（家具、玩具、电器用品、电源插座；剪刀等尖、硬物体的使用情况；幼儿餐饮、盥洗、睡眠等环节中的安全保护；环境安全隐患等）。

三、保健教师负责药物、房屋设施、户外场地和大型体育器械的安全检查。

四、保育员负责检查班级的卫生、午睡室的安全卫生。

五、交接班和户外活动返回时，一定要清点人数。

六、食堂成员每天来园、离园必须做好食堂安全卫生检查，以确保食堂无任何隐患存在。

七、幼儿园安全领导小组每月进行一次全园性的安全检查，并进行不定期抽查。

八、每月召开安全工作会议一次，对检查中发现的问题及时提出整改措施，并督促立刻解决。

九、健全幼儿园安全检查台帐。

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应急预案制度

一、成立“突发事件应急领导小组”，统一对幼儿园安全工作进行领导、指导和监督，对突发事件进行应急处理。

二、分别制订防火、防食物中毒、防传染性疾病暴发流行、防人为破坏事件、防地震、防户外活动意外事故等应急预案，并组织教师、幼儿进行应急演练。

三、在组织一日活动时，对可能发生的突发事件应有所预见，并根据应急预案，制定针对活动的具体方案，采取相应预防措施，并在活动前做到“定人、定位、定责”。

四、值班的保教人员、组织活动的带班教师、门卫等一旦发现事件或可能发生的突发事件的苗头，应立即向幼儿园领导汇报。

五、应急状态期间，领导小组成员必须保证通信网络畅通，做好突发事件应急处理工作，突发事件涉及的有关人员，对上级部门和有关机构的查询、检验、调查取证、监督检查及采取的措施，应当予以配合。

六、突发事件发生后，在进行现场处理和事件调查的同时，应当立即将突发事件所致的伤亡人员送往就近医院，对无法判断伤情的伤病员，应及时报警求救求援。

七、突发事件发生后，幼儿园负责人、安全管理人员应立即保护现场、采取疏散、隔离等措施，加强幼儿或员工管理，稳定人员心态和情绪。

八、突发事件发生后，突发事件应急领导小组根据需要，可以采取临时停课、离园（放学）、疏散等措施，并及时向上级部门汇报事件情况以及采取的应急措施。

九、突发事件对外发布情况，必须经突发事件应急领导小组同意，在确定性质的基础上以集体形式发布，不得主观臆断、夸大其词；或者须经上级有关部门鉴定核实后做决定。任何人员都不得瞒报、谎报或者授意他人隐瞒、缓报、谎报突发事件。

十、突发事件发生后，根据事件性质，应及时与涉及事件的幼儿家长、员工家属联系，在适当条件下，告知事件原因、处理结果，或者联系家长进行救治。

扬州市江都区樊川镇中心幼儿园

安全教育制度

一、牢固树立安全第一的思想，通过学习安全知识，开展安全技能训练，提高教职员工和幼儿防范事故的意识以及在紧急状态下自救、互救能力。

二、幼儿园安全教育包括安全意识教育、安全防范教育（交通安全教育、消防安全教育、食品卫生教育、幼儿园活动安全教育、防触电、防溺水、防烫伤、防雷电、防拐骗教育）及各类生活安全教育等。

三、安全教育以幼儿为主。让幼儿了解在幼儿园和日常生活中基本的安全知识，掌握在紧急状态下避险和自救的简便方法，熟悉常用的报警、救助电话以及日常安全标记，具备初步的分辨安全与危险的能力。

四、针对幼儿特点，将安全教育贯穿于幼儿一日生活的各个环节，并通过游戏、教育教学、生活活动等形式，采取易于幼儿接受的方法，自然渗入安全教育。

五、注重幼儿的心理素质教育和心理卫生教育，及时发现幼儿不健康的心理行为表现，帮助幼儿克服各种心理压力，防止和减少幼儿因心理疾病而发生的意外伤害事故。

六、对教职员工加强职业道德教育，增强其安全工作的责任感，掌握安全知识，提高处理突发事件的能力。

七、幼儿园和家庭要密切配合，利用宣传栏、网络、家长学校、家长会、家长开放日、家园联系册等形式，向家长宣传有关安全知识，增强家长的安全意识，取得家长的配合和支持，实施幼儿园和家庭的同步教育。