教育教研 - 浦头中心幼儿园观察记录表

日期	2021.11.30	时间	9:18	观察者	杨世如
幼儿姓名	王楚源 孙稼桉	性别	男	年龄	5
观察领域	科学		观察方法	轶事记录法
观察情境	观察幼儿玩益智区时的行为变化
行为实录	区域游戏开始啦，孙稼桉和王楚源选择了益智区的“纸杯游戏”。这两位小朋友将所有的纸杯都堆在了一起，变成一个很长的纸杯。两个小朋友玩着开飞机的游戏。我走到他们身边将图片纸让他们进行观察。首先，我选择了一个简单的图片卡（三个杯子）先让他们说出图片上的颜色，然后，将所有的杯子全部倒扣在桌上方便让他们寻找。并以比赛的形式，让他们进行拼搭。比赛开始了，王楚源小朋友的反应能力是比较快的，三种颜色的杯子拼搭很快就完成了。孙嫁桉小朋友的反应能力稍微弱一些，小手在纸杯中不停地徘徊着，一会摸红色，一会摸黄色。他找这些杯子拼搭花费的时间比较多一些。最后根据他们的发展能力，让王楚源玩了难些的纸杯（颜色多、纸杯多）孙稼桉继续三种颜色纸杯的拼搭。
分析评价	1.幼儿的想象力丰富，但缺乏规则性。王楚源和孙稼桉两位小朋友将益智区“纸杯游戏”变成了想象游戏。孩子将游戏改变成另外一种游戏，幼儿具有创造性，老师是不应打断的。但在游戏的过程中，孩子的言语行为打扰到了其他小朋友。作为教师，这时候应该要介入。在游戏中我以裁判的身份介入了孩子们的游戏。 2.幼儿具有个体差异性。在拼搭纸杯游戏当中就存在着差异性。王楚源发展能力较高，所以我将拼搭游戏提高了难度，以多种颜色多个纸杯进行拼搭，孙稼桉的发展能力较低，在游戏中反应较慢，所以就让他继续用三个杯子进行拼搭。
支持策略	1. 成人要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样。如:答应幼儿的事一定要做到、尊老爱幼、爱护公共环境，节约水电等。结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。如:经常和幼儿玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏规则。利用实际生活情境和图书故事，向幼儿介绍一些必要的社会行为规则，以及为什么要遵守这些规则。在幼儿园的区域活动中，创设情境，让幼中体会没有规则的不方便，鼓励他们计论制定规则并自觉遵守。 2. 尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。为幼儿准备难易结合的游戏材料，不能用一把尺子去衡量所有幼儿。
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